我习惯于用一些外部指标代替“井”，例如老师的标题，项目级别，标题，社会声誉...但是我们经常忽略最真实的标准。
几年前，我去了云南的一个山区小镇，采访了一位野外老师。在那堂课中，老师告诉学生他们的分数。他手里没有特别合适的配件，所以他带来了两个蒸面包，一个蒸成三个部分，另一个平均四个部分。然后他捡起一部分问孩子们。孩子们热情地回应。下一部分是中文课程，专注于“看到的单词”和“带来单词”的实践。
那天，在一个蒸面包的教室里，孩子眼中的光低于具有高科技支撑的教室。
教育是“一棵树摇晃另一棵树和一棵树，导致另一云的云”，教室里是树木相互反应的地方，ky云聚集的地方。
孩子最响亮。您可以在无眼睛的教学帮助的情况下尝试聆听。孩子们也很大。他们可以选择一个真正有真诚的老师的人。
因此，教学班的教学对于教师来说必须是“基本”，没有“更多要点”。正如医生可以看医生一样，驾驶员可以识别他的方式，厨师可以做饭，这很自然。老师必须坚定地领奖台并振兴教室。 “良好的班级”始终是教师建立自己的基础，也是对职业的最困难的信心。 （Fang Waishen）
资料来源：中国青年日报，2025年9月8日，第5版[编辑：王秦]
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